Няня-педагог

Описание

Образование:
Московский юридический колледж - специальность 2001г.,

Педагогический колледж - специальность воспитатель 2002г.,

2006г., Томский государственный университет, специальность , квалификация , .

2004г., Новосибирский государственный институт, специальность .

Стаж педагогической работы (по специальности) 14 лет; в данной должности 11 лет;
наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания: Почетная грамота МУУО, Почётная грамота городского совета народных депутатов, Благодарственное письмо

Сведения о повышении квалификации:
- 2009г., г. Кемерово, КРИПКиПРО, , 144ч.;
- 2010г., г. Кемерово, КРИПКиПРО, , 72 ч.
-2014г.,г Кемерово,КРИПКиПРО, .,144 часа
Октябрь 2015 г. - участие в тренингах .

Опыт работы:
Учитель истории, права и обществознания ; социальный педагог
( в летний период работаю воспитателем в ДОЛ ; в реабилитационном приюте для несовершеннолетних ; а так же подрабатывала буфетчицей в городской больнице нервного отделения; официантом; администратором в гостинице
Функциональные обязанности:- подготовка и проведения уроков;
- проведение практических работ;
- контроль знаний обучающихся;
- подготовка к олимпиадам, ЕГЭ.
- проведение и организация учебных экскурсий; участие в школьных мероприятиях .

Достижения: - знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету;
- умею организовывать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных образовательных целей;
- в процессе самообразования и курсов повышения квалификации изучила и освоила современные технологии в преподавании истории и обществознания на базовом и профильном уровне: личностно - ориентированные, информационно - коммуникативные, исторического образования, здоровьесберегающие, методы и средства проектирования, методические особенности истории и обществознания в условиях ФГОС и выполнила итоговую работу по теме (2014г.) Прошла краткосрочное обучение в Открытом институте (Международная ассоциация ) по теме >( 2013г.)
- применяю различные методы оценки знаний обучающихся: сочетаю методы педагогического оценки, взаимооценки и самооценки обучающихся;
- на уроках применяю активные формы обучения, дифференцированные тестовые и проблемные задания, уроки в нестандартной форме (урок диспут, урок-семинар, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-игра). Выделяют следующие виды инновационных уроков: уроки самостоятельной деятельности; исследовательские; на основе групповой технологии; проблемные; дифференцированного обучения; на основе проектной деятельности; уроки-тренинги, направленные на активизацию познавательной деятельности, развитие мышления, формирование интереса к изучению истории).
Продуктивность деятельности подтверждается следующими результатами:
- стабильно высокие результаты обучения по предметам: при 100% успеваемости показатели качества обучения по истории - варьируется от 65% до 87%; по обществознанию - от 80,5% до 90,6%.;
- успешным прохождением педагогических измерений (тестирования) в рамках государственной аттестации образовательного учреждения по истории в 9 классах- 75% качества в 2010 г.; в 10 классах - 85% в 2011 г.;
- успешная сдача ЕГЭ по обществознанию и истории (2010-2013 г.);
- результаты ГИА - 71, 9% (2011-2012г.).

Полученные знания позволяют обучающимся принимать участие в творческих и интеллектуальных конкурсах разных уровней, занимая призовые места. За период с 2010 -2013 годы мои обучающиеся стали не только участниками, но и победителями, призерами научно - практических конференций, олимпиад (очных, заочных, дистанционных), предметных конкурсов разного уровня:
- 2 призера городской научно - практической конференции(2011г.);
- 3 призера городской олимпиады (2012г.);
- победители Всероссийского конкурса (2010, 2011гг.);
-лауреат Всероссийского конкурса в номинации (2012г.);
- лауреат Всероссийского конкурса в номинации (2011г.);
- лауреат Всероссийского конкурса в номинации >(2011г.);
- статьи в городской газете о ветеранах нашего города.
- победитель городского конкурса (2014г)

Владею технологиями воспитания и развития обучающихся. Имею позитивные результаты работы в качестве классного руководителя, наличие системы воспитательной работы. В классе действует самоуправление. Благодаря активной деятельности органа ученического самоуправления, школьники активно участвуют в жизни класса, школы, города: оказывают посильную помощь ветеранам, участвуют в экологических акциях. Большую помощь в организации и сплоченности класса оказывают родители. Они являются серьезными моими помощниками в организации экскурсий, музейных и библиотечных уроков, туристических походов. Систематически мною осуществляется психолого - педагогическое просвещение родителей через регулярное проведение родительских собраний, лекториев, ролевых игр с привлечением школьного врача, психолога. Творческой группой учащихся разработан и успешно реализуется на практике классный проект ; созданы сборники. На занятиях по профориентации родители рассказывают о своих профессиях.

Особое внимание в воспитательном процессе уделяю здоровому образу жизни, используя разнообразные здоровьесберегающие технологии. Поэтому в классе возникли традиции: проводить просветительскую работу по предупреждению несчастных случаев, антиалкогольную и антиникотиновую пропаганду. Сотрудничество со станцией туристов и натуралистов (руководитель Мустафа К.Ю.) способствует привлечению учеников и их родителей к совместному проведению досуга: походам на Лужбу, поездкам в заповедник , экскурсиям по городам Кемеровской области. На определенном этапе урока провожу физкультминутки. Важным моментом сбережения здоровья учащихся на моих уроках является доброжелательный и эмоциональный тон, что вызывает положительное отношение к предметам, улучшает психологический климат в классном коллективе. Результатом такой деятельности стали следующие показатели:
- 100% обучающихся являются активными участниками мероприятий разного уровня;
- среди классного коллектива нет отверженных детей, поэтому все обучающиеся чувствуют себя в классе и школе комфортно;
- нет жалоб со стороны родителей.

В педагогической деятельности широко применяю современные педагогические технологии (разноуровневый подход в преподавании, информационно-коммуникационные технологии), что способствует повышению интереса к изучению истории и обществознанию.Взяв за основу теоретические обоснования, разработала и применяю учебно-методический комплекс , а так же контрольно - измерительные материалы по истории и обществознанию, вошедшие в практику работы моих коллег:
- учебно-методические сборники: